1.  Ми розуміємо психологічні аспекти творчого процесу, що дозволяє знайти індивідуальний підхід до кожного учня 

2. У нас можна бути самими собою. 

Творчі здібності учнів розквітають, коли немає упереджених суджень, оцінок. Ми створюємо такі умови, за яких розвивається здатність особистості до експерименту. Вміння бути толерантним до незвичайної, суперечливої інформації та є ключем до креативності.

3.  Наші учні навчаються відчувати та втілювати те, що дійсно важливо для них.   

Адже тільки в цьому випадку може розкритися справжній талант, на відміну від тієї позиції, коли людина намагається відповідати заохочувальній оцінці інших людей. Для цього досить просто довіряти творчому процесу та дотримуватися власної інтуїції. 

4.  Ми приймаємо та ділимося ідеєю про те, що немає нічого «правильного» або «неправильного» у творчому процесі. 

Уміння з повагою ставитися до тих чи інших помилок у створенні творчого продукту дуже часто відкриває дорогу творчим осяянням. Так, якась випадкова, «неправильна» лінія або «непотрібний штрих» на малюнку можуть призвести до нових відкриттів і несподіваних результатів.

5. Креативність передбачає свободу експерименту. 

Тому у нас не прийнято турбуватися про «непотрібність» витрачених матеріалів і часу.

6.  Ми допомагаємо подолати занепокоєння з приводу непрактичності або "некорисності" вашої діяльності. Мета арт-терапії – не лише створення творів мистецтва, а й сам творчий процес.

7.  Ми розвиваємо мотивацію та захопленість процесом.  

Розвиток креативності в арт-терапевтичному процесі вимагає терпіння та відданості цієї діяльності. Вираз «креативність пять відсотків складається з натхнення, але в девяносто пять відсотків – з наполегливої праці» цілком справедливо. Саме цілеспрямована та захоплена робота розкріпачує творчий потенціал особистості.